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小學生厭學一直是家長頭疼的問題，對于這個問題需要從多方面來引導和矯正。不要一味的指責和打罵孩子。孩子厭學有多方面的原因，家長在教育孩子的時候
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孩子到了初中已經進入到了叛逆的年齡段了,孩子已經可以有獨立完成的思想了,情緒的波動也比較大。 初中孩子厭學是當今一種很普遍現象，厭學群體不僅僅
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一、學習動機不足 “讀書有什么用？” “爸媽說讀書考個好大學可以找個好工作，可是我不想工作，我想當一個歌手” 這樣的問題想必很讓老師和家長頭疼
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一、和孩子統一戰線 父母對孩子厭學的態度非常重要。要接納孩子厭學的心理和事實，并認為是很正常的現象。 “不想上學很正常嘛，我還不想上班呢，沒啥
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01情緒表現的社會性增強 3-10歲幼兒的情緒穩定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節情緒
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這屬于成長性問題，這類問題不是三天兩天形成的，正所謂冰凍三尺非一日之寒，解凍也非三兩天的事，更不要希望通過誰給你支個招就把問題解決了。這類問
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【第一步】改寫：到現在為止，我尚未能做到。 把事件劃清楚時間指標：“我過去學不好數學，未來大有可為！”把“不會”轉為“尚未學不會”，其實就是
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??問題： 今年十二歲，很叛逆。從小我發現女兒注意力不集中，不受教。而我有特別在意，常常逼著她學這學那。為了讓她要接觸閱讀，在她讀幼兒園時我
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影響孩子厭學的因素多種多樣，排除智力因素以后，大致可以分為：社會因素，例如，孩子生活或學習的周圍環境是娛樂或商業鬧區；同學因素，例如，孩子結
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之前看到過一個數據，說我國有46%的學生對學習缺乏動力，33%的學生對學習表現出明顯厭惡，真正對學習持積極態度的僅有21%。不知道這個數據的準確性，
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學習壓力過大家長和老師對孩子的期望過高，導致孩子學習壓力過大，產生緊張和厭學的情緒。 生長在應試教育嚴重的今天，屬于青少年學生的自由空間少，
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（1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯系起來。 （2）父母陪讀，使孩子缺乏學習自覺性。這會使孩
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四五年級是孩子厭學情緒的高發期 四、五年級是孩子厭學情緒的高發期，很多孩子開始討厭學習，討厭寫作業，甚至對父母常說的“要好好學習”等話也會表
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經常有家長在后臺留言：“我家孩子脾氣不好，動不動就發火，怎么辦呀？” ”我家孩子不聽話，怎么教育他呀？“……其實教育孩子并沒有我們想象的那樣
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不想去學校 不想去上課 不想寫作業 四、五年級是孩子厭學情緒的高發期 爸爸媽媽得告訴孩子 他在為誰、為什么而學習 為什么會出現這種情況？1與孩子的
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