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          很多青春期孩子的問題,最終影響的都是一個家庭。 但是面對孩子的叛逆問題,很多家長的解決方式就是打罵孩子,甚至有的家長還把孩子送進了武術學校,
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          1.幫助孩子找到學習動機,讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。 根據馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自
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          對于處于青春期的孩子家長來說,往往最讓人頭疼的事情就是孩子突然厭學、不愿意上學了。青春期的厭學已經不是個別現象,在心理咨詢中因此而來的群體也
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          青春期孩子厭學家長怎么處理 告訴自己的孩子,找到學習的興趣。假如你對學習是感興趣的,那么你覺得學習對你來說就是一種享受。假如你認為學習是一種
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          “我家青春期孩子就是叛逆的太厲害,都馬上中考了,在這節骨眼上就是不去上學,怎么辦啊,愁死了!” “我家孩子叛逆的很,跟他說什么都聽不進去,整
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          和孩子站在統一戰線 幫助孩子擊垮“厭學” 每天晚上都陪伴孩子寫作業,幫助孩子找出問題所在。 幾天過去,就會發現不少問題。 ● 第一,孩子的知識點
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          1、不能代替老師的職能 有一些家長喜歡像學校老師那樣,對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過,孩子在上課時就不聽老師講課,思想開小差,導致不
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          1、家長應引導孩子放輕松,接納這些問題,對自己能有一個客觀、現實的評價,就可以幫助孩子接觸無力感,找到希望和動力,進而重建信心。厭學的情緒就
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          第一,父母要做出改變 由于目前中國的教育體制,很多時候,家長對孩子的期望過高,除了關注孩子的學習成績,其余的什么都不關注,給孩子造成的都是壓
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          表現一:推脫責任 把簡單的失敗的原因推向外部,而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因,檢查自我,吸取教訓。比如,常常把考試成績不好歸于
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          中學生是一個關鍵時期,是一個承上啟下的時期,孩子對于學習的態度決定了孩子的發展歷程。面對學生厭學的情況,我們該采取以下的方式。干預方案 孩子
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          (一)認知調整——形成正確的自我意識 1、促使兒童形成正確的自我意識。從心理學的角度來分析,人對事物的看法是由自己來調節的。因此,學生自己要主動
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          主觀原因 1.學習動機不足 學習動機不足包括兩個層次的因素,淺層因素是無成就動機,即對學習沒有需求欲,因而沒有動機來啟動學習。成就動機對自己的人
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          雖然,厭學在學校教育中普遍地存在,但對于學生個體來說,厭學并非從來就有。兒童來到世界以后,有一種與生俱來的學習和探索的欲望。兒童心理學的研究
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          厭學的直接后果是導致學生的學習效率下降,對學生的生理、心理健康造成極大的危害,更為嚴重的是,厭學還會帶來一些社會問題,比如學生因厭學而走上違
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          01初三跟不上,高一不適應我親自調查過很多初三新生,好多孩子都是“初二沒學好,初三跟不上”,說的很無辜,都是“叛逆”惹的禍!初二的知識是“斷層
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          初三學生厭學情緒的持續對學生未來的學習和心理健康都是十分不利的,那么如何改善學生的厭學情緒呢?我認為,需要學校與學生家長通力合作,從以下兩個
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          關鍵詞:初三、厭學、考前焦慮 某初三孩子的母親: 我的孩子是獨生子,他經常遇到問題就心情低落,不愿意上學,會說: “太累了,學不下去了”。還讓
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          對于父母與子女,當孩子出現某些行為問題和成長煩惱時,父母需要的是情感層面的關系處理,而不是簡單的消滅某種行為的方法。 具體的處理建議如下: 首
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          什么才是“言傳身教的榜樣” 我們做父母的,容易把反復講道理誤以為是“言傳”; 把自己身體力行的苦著、干著、學習著……誤以為是“身教”; 把自己
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